Обеспечение учащегося учебниками

"Русский язык. 1 класс. Учебник" входит в состав УМК Школа России. Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 
Учебник продолжает знакомство с русским языком в послебукварный период, формирует навыки грамотного письма и развитие речи младших школьников. 
Рубрики "Страничка для любознательных" и "Наши проекты" способствуют развитию творческих способностей и пробуждают интерес к изучаемому предмету. Раздел "Проверь себя" предназначен для повторения и закрепления пройденных тем и осуществления самопроверки. 
Справочные материалы в конце учебника содержат памятки; орфоэпический и орфографический словари (словарные слова, написание которых надо запомнить); толковый словарь; словарь слов, близких по значению (синонимы); словарь слов противоположных по значению (антонимы). 

Литературное чтение входит в состав учебно-методического комплекса «Школа России».
Пособие способствует развитию речи и познавательных способностей младших школьников. Соответствует Федеральному Государственному Образовательному Стандарту начального общего образования.

Учебник "Математика. 1 класс" (в двух частях) авторов М. И. Моро и др. подготовлен в соответствии с ФГОС НОО и является составной частью завершённой предметной линии учебников "Математика" системы учебников "Школа России".
Материал учебника способствует формированию у учащихся системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач. Содержание и структура учебника направлены на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов, отражённых во ФГОС НОО.

Учебник "Азбука" входит в образовательную систему "Школа России". Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся устойчивых навыков осознанного чтения. Разнообразные развивающие задания, игры с буквами и словами будут способствовать успешной адаптации обучающихся к учебной деятельности и грамотному освоению знаний в период обучения грамоте. Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения